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研討會論文



2017
  • Huang, C. –J. & Jian, M. –J. ( 2017 ).
    When science encounters pop culture – TV programs as a trial to improve science communication.
    Paper presented at the 2017 IAMCR conference, Cartagena. ( Jul, 18 )
  • 羅尹悅、黃俊儒 & Peters, H. P.（2017）.
    Public communication of science in Taiwan: the role of scientists and scientific organizations.
    2017 年台灣科技與社會研究學會年會。高雄：高雄醫學大學。（3 月 26 日）
     
2016
  • 羅尹悅、Peters, H. P. ＆ 黃俊儒，（2016）：
    台灣科學家樂意參與大眾溝通嗎？─ 以德國、美國、台灣跨國比較為例。
    2016 科學傳播研討會。台北：台北矽谷國際會議中心。（10 月 14 日）
  • Huang, C. –J. ( 2016 ).
    When science is blended into pop culture – A comparative study to investigate the technoscience images as shown in TV drama series.
    Paper presented at the 2016 Popular Culture Assoc. / American Culture Association conference, Seattle. ( Mar, 3 )
     
2015
  • Huang, C. –J. & Jian, M. –J. ( 2015 ).
    What science and technology do you sing in the environmental issue？ – A study of songs in the anti-nuclear movement of Taiwan.
    Paper presented at the 2015 IAMCR conference, Montreal. ( Jul, 14 )
     
2014
  • 黃俊儒，（2014）：
    你唱的是什麼 STS？─ 初探台灣獨立音樂中所體現的科技爭議樣貌。
    臺灣科技與社會研究學會第六屆年會。新竹：交通大學。（3 月 22 日）
     
2013
  • Huang, C. –J. ( 2013 ).
    Improving public understanding of science through the “guessing behind science news” teaching.
    Paper presented at the 15th biennial EARLI conference, Munich. ( Aug, 28 )
  • Huang, C. –J. ( 2013 ).
    How real science is hidden behind science news? –a preliminary study of constructing a teaching model for citizenship.
    Paper presented at 2013 EASE conference, Hong kong. ( Jul, 5 )
  • 黃俊儒，（2013）：
    你唱的是什麼科學？─ 初探臺灣流行音樂中的科學意象。
    臺灣科技與社會研究學會第五屆年會。台北：臺灣大學。（3 月 23 日）
     
     
2012
  • 黃俊儒，（2012）：
    行動與問題導向理念在通識課程中的運用。第三屆高等教育發展與評估學術論壇。
    武漢：武漢理工大學。（9 月 22 日）
  • Huang, C. –J. ( 2012 ).
    Double media disasters in non-western societies? An analysis of compiled science news in Taiwan.
    Paper presented at the 12th international public communication of science and technology conference, Florence. ( Apri, 19 )
     
2011
  • Huang, C. –J. ( 2011 ).
    Expanding students’ views of science through personal science news constructing.
    Paper presented at 2011 EASE conference, Gwangju. ( Act,26 )
  • Huang, C. –J. ( 2011 ).
    Improving public understanding of science through constructing of personal science news.
    Paper presented at 2011 ESERA, Lyon. ( Sept, 7 )
  • 黃俊儒，（2011）：
    從科學傳播的研究發展談人才的培養。
    2011 海峽兩岸科學傳播論壇。北京：中國科技會堂。（3 月 22 日）

 

2010
  • 黃俊儒，（2010）：
    從科學新聞到公民意識 ─ 以科學傳播為基礎的課程發展及教學應用
    Paper presented at Global Chinese Conference on Science ducation, Hong Kong. ( Dec, 20 )
  • Huang, C. –J. ( 2010 ).
    Improving the public understanding of social-chemical issues through the science news based teaching within a general education program.
    Paper presented at 12th International Conference on Chemical Education, Taipei. ( Aug, 9 )
  • 黃俊儒，（2010）：
    「確定」與「不確定」？ ─ 從莫拉克風災系列報導看台灣氣候事件中的科學新聞報導邏輯。
    第八屆「社會理論工作坊」暨「第一屆在地、批判災難社會學研討會」。嘉義：南華大學。（6 月 5 日）
  • Huang, C. –J. ( 2010 ).
    To improve public understanding of science through “Student as a Scientific Journalist” model.
    Paper presented at Sixth International Conference on Science Mathematics, Technology Education, Hualien. ( Jan, 22 )
     
2009
  • Huang, C. –J. ( 2009 ).
    To shift science learning from the classroom toward the real world – the practice and implication for the “Student as a Scientific Journalist” model.
    Paper presented at 2009 International Conference of Esat-Asian Science Education, Taipei. ( Oct, 23 )
  • Huang, C. -J. & Jian, M. -J. ( 2009 ).
    “Can we learn science just like a science journalist can?”- the construction of the theoretical background of socio-scientific issues teaching in Taiwan.
    Paper presented at The Conference of the ESERA, Istanbul. ( Sept, 3 )
  • 黃俊儒，（2009）：
    促進以閱讀理解為基礎的科學教學：美國美國密西根大學的參訪紀實與省思。
    2009 年中華民國物理教育年會。台北：台灣師範大學。（3 月 13 日）
  • 黃俊儒、簡妙如，（2009）：
    在科學與媒體接壤中所開展的科學傳播研究 ─ 從一個科技社會公民的角色及需求出發。
    2009 科學傳播國際研討會。台北：國科會。（1 月 15 日）
     
2008
  • Huang, C. -J. & Jian, M. -J. ( 2008 ).
    To construct three styles of teaching models based on science news-from theoretical perspective and Taiwan’s situation.
    Paper presented at The 39th Annual Conference of the ASERA, Brisbane.
  • 黃俊儒，（2008）：
    通識課程設計中的必要張力。通識教育創新教學實務研討會。
    高雄：高雄醫學大學。
     
2007
  • 黃俊儒、簡妙如，（2007）：
    「科學家發明了什麼？！」 ─ 解析學生對於科學新聞中的科技產物意象。
    中華民國第二十三屆科學教育學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。
  • 黃俊儒，（2007）：
    科學讀寫在北歐-以科學教育學術參訪團在芬蘭之實地觀察為例。中華民國第二十三屆科學教育學術研討會。
    高雄：國立高雄師範大學。
  • Huang, C. -J., Chiang, C. -W., Jian, M. -J. & Chin, C. -C. ( 2007 ).
    To develop SSI curriculum based on science news reading and writing at elementary school level in Taiwan.
    ICASE Asian Symposium 2007, Pattaya.
  • Chin, C. -C., Tuan, H. -Lin., Lin, S. -S. & Huang, C. -J. ( 2007 ).
    The development of socioscientific-issue-based teaching modules for enhancing 3C literacy of elementary students in Taiwan.
    Paper presented at The 38th Annual Conference of the ASERA, Fremantle.
  • Huang, C. -J. & Jian, M. -J. ( 2007 ).
    To improve the scientific literacy and media literacy based on science news and social-scientific issues learning.
    Paper presented at The 2007 World Conference on Science & Technology Education, Perth.
  • Huang, C. -J. & Jian, M. -J. ( 2007 ).
    Searching for real-time science learning materials: A study of the structures and implications of science news briefs in Taiwan.
    Paper presented at The 2007 NARST Annual Meeting, New Orleans.
     
2006
  • 黃俊儒，（2006）：
    「如果學生是科學記者？！」─ 以科學新聞讀寫為基礎之教學模式理論初探。
    中華民國第二十二屆科學教育學術研討會。台北：國立台灣師範大學。
  • 黃俊儒，（2006）：
    「如果學生是科學記者？！」─ 一個自然類通識課程的實施與檢討。
    「新時代通識教育之課程與教學」學術研討會。台中：朝陽科技大學。
  • 黃俊儒，（2006）：
    以科學新聞讀寫為基礎之通識課程設計理念初探 ─「科學、新聞與生活」課程為例。
    二ＯＯ六 通識教育學術研討會 ─「人文、環境與健康的對話」。台南：中華醫事學院。
  • 黃俊儒，（2006）：
    資訊時代中的公民素養 – 論媒體 / 科學素養之內涵及建立。
    2006 年銘傳大學通識教育研討會 ─ 培育公民素養開拓人文關懷。台北：銘傳大學
     
2005
  • 黃俊儒，（2005）：
    學生與媒體對於科學新聞議題設定之比較研究。
    中華民國第二十一屆科學教育學術研討會。彰化：國立彰化師範大學。
  • 黃俊儒，（2005）：
    永續教育中的科學素養及媒體素養。
    永續教育研討會。沙鹿：弘光科技大學。
  • 黃俊儒，（2005）：
    科技社會中的即時學習：以學生對於科學新聞文本之理解研究為例。
    2005 大學校院通識教育學術研討會。中壢：清雲科技大學。
  • 黃俊儒、簡妙如，（2005）：
    科學新聞作為通識教學設計題材之理論與實務。
    2005 以永續生存為導向之通識教育國際研討會。高雄：樹德科技大學。
     
2004

  • 黃俊儒，（2004）：
    誰的 STS？─ 「科學教育」與「科學研究」之科技社會研究分析。
    中華民國第二十屆科學教育學術研討會。高雄：國立高雄師範大學

  • 黃俊儒、簡妙如，（2004）：
    科學新聞之類型分析及對科學教學之意涵。
    中華民國第二十屆科學教育學術研討會。高雄：國立高雄師範大學

  • 黃俊儒，（2004）：
    將科學新聞融入自然科學類通識課程設計之研究。
    九十二學年度弘光科技大學學術研究發表會。沙鹿：弘光科技大學。
     

2003

  • 黃俊儒、簡妙如，（2003）：
    初探科學新聞之文本結構與教學意涵。
    中華民國第十九屆科學教育學術研討會。台北：國立台灣師範大學。
     

2002

  • 黃俊儒、楊文金，（2002）：
    探討理化實驗課中不同情境轉折之角色互動模式。
    中華民國第十八屆科學教育學術研討會。彰化：國立彰化師範大學。

  • Huang, C. -J. ( 2002 ).
    Did they learn and interact equally? – A study of learning opportunities in a small group from the perspectives of behavioral and cognitive engagement.
    Paper presented at The 2002 NARST Annual Meeting, New Orleans.
     
     
     

 

1999
  • 黃俊儒、楊文金，（1999）：
    從「行為 ─ 認知二維分析模式」探討理化實驗課學習機會之分佈。
    中華民國第十五屆科學教育學術研討會。彰化：國立彰化師範大學。
  • 黃俊儒、楊文金，（1999）：
    在科學學與科學教育之間發生關係與建立橋樑。
    中華民國第十五屆科學教育學術研討會。彰化：國立彰化師範大學。
  • 黃俊儒、楊文金（1999）：
    從科學研究對於科學教育的影響探討科學社會心理的角色及功能 ─ 以國中理化實驗課的一個場景為例。
    發表於《「中等學校之教學與學習」地方教育輔導學術研討會論文集》，頁 192-208。
     
1997
  • 黃俊儒、楊文金（1997）：
    由科學本質觀的流變來看人與知識間的關係及其對科學教育的意涵。
    發表於《趙教授金祁榮退學術研討會論文集：我國科學教育的回顧與前瞻》，頁 333-349。
     

 

 

 

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